participação das crianças,dá a elas a noção de
tempo e ajuda a lidar com o sentimento de
insegurança e a se adaptar melhor ao ambiente
escolar.
TRABALHANDO A ROTINA !!!!!!
A rotina organizada pela professora com a
participação das crianças,dá a elas a noção de
tempo e ajuda a lidar com o sentimento de
insegurança e a se adaptar melhor ao ambiente
escolar.
Essas são as rotinas que trabalhamos em nossa escola.
participação das crianças,dá a elas a noção de
tempo e ajuda a lidar com o sentimento de
insegurança e a se adaptar melhor ao ambiente
escolar.
POEMA PARA DAR AS BOAS VINDAS A ESCOLA !
(acompanhar com movimentos do corpo)
A escola chegam mãos
que querem cumprimentar
se se encontram dizendo:
_ Oi amigos,como vão?
A escola chegam braços
que querem abraçar
abraçam dizendo:
_ Oi amigo, como está?
A escola chegam pés
que querem cumprimentar
sapateiam dizendo:
_ Olá salinha, como está?
A escola chegam bocas
que querem beijar,
atiram beijos dizendo:
_ Mua,mua,mua,mua!!!
Nilda Zamatoro/Heloisa Muller/Zenaide Romanovisk
adaptado pela professora Susana Reis
A escola chegam mãos
que querem cumprimentar
se se encontram dizendo:
_ Oi amigos,como vão?
A escola chegam braços
que querem abraçar
abraçam dizendo:
_ Oi amigo, como está?
A escola chegam pés
que querem cumprimentar
sapateiam dizendo:
_ Olá salinha, como está?
A escola chegam bocas
que querem beijar,
atiram beijos dizendo:
_ Mua,mua,mua,mua!!!
Nilda Zamatoro/Heloisa Muller/Zenaide Romanovisk
adaptado pela professora Susana Reis
ADAPTAÇÃO DA CRIANÇA NO AMBIENTE ESCOLAR
O período de adaptação na escola é uma etapa bastante delicada pela qual pais e crianças passam.
Para tentar entender e tranquilizar a todos a respeito dessa fase vamos discorrer sobre algumas situações.
A adaptação da criança na escola pode demorar de um dia a meses dependendo da idade e do tipo de relação que tem com as pessoas mais queridas.
No berçário,até cinco ou seis meses de idade costumamos dizer que a adaptação é mais dos pais,que não sem razão,ficam apreensivos em ter que delegar os cuidados que até então eram feitos só por eles a outras pessoas.
Até essa idade,apesar de poder estranhar um pouco a nova rotina o bebê,ainda não estranha pessoas e essa transição costuma ser muito tranquila.
Dos seis ou sete meses até quase três anos de idade é a idade mais trabalhosa,pois a criança ja estranha e não consegue elaborar um raciocínio para compreender o que significa a escola,o que está fazendo lá e principalmente que os pais continuam a existir mesmo quando não estão diante de sua vista. Por isso é preciso ter muita tranquilidade,paciência e principalmente confiança na sua escolha.
È importante que a mãe,pai,avós ou alguém com quem a criança tem um vínculo afetivo forte a acompanhe nos primeiros dias.
É imprescindivel que os pais permitam essa aproximação,pois ela precisa formar vínculos com a professora e os novos amigos. Se os pais ficam dentro da sala de aula é claro que a criança vai ficar o tempo todo debaixo da proteção e não conseguirá estabelecer um relacionamento.
Aos poucos ela vai estabelecendo como é gostosa essa nova vida e entendendo o que significa a escola,aonde ela vai se socializar,desenvolver a coordenação,aprender a lidar com tempo,espaço,lateralidade,percepção,desenvolver a linguagem,pensamento lógico,aprender músicas,fazer artes plásticas,além de outras artes,lidar com a diversidade e elevar sua auto-estima além de muitos outros aspectos. È claro que ela não quer nem saber que esta desenvolvendo tudo isso,para ela é pura brincadeira e é isso o mais divertido, desenvolver todos esses aspectos de forma lúdica e saudável.
A partir dos quatro anos a adaptação costuma ser bem mais tranquila, pois a criança já verbaliza bem e compeende o que está acontecendo. Neste caso um ou dois dias já costumam ser suficientes para que a criança se entegre.
È comum neste início que a criança fique ansiosa,proteste para evitar essa situação. Afinal a casa dela é um espaço onde já domina tudo e todos. Conhece tudo e sabe como conseguir as coisas com cada adulto que ela convive desde que nasceu.
A escolha irá lhe parecer em um primeiro momento um desafio que ela não está com vontade de enfrentar,o receio do novo. Por mais que os pais estejam apeensivos é importante procurar não passar essa preocupação à criança,mas sim ressaltar os pontos positivos,falando bem da escola,das novidades,dos amigos e brincadeiras. Os pais devem ainda tentar evitar de falar sobre as preocupações na frente das crianças o que a deixaria mais apreensiva. Dorzinhas de barriga,sono,manhas são esperadas nesse contexto.
Um aspecto dificil é muitas vezes o sentimento de culpa que passa pela cabeça dos pais de não poderem estar o tempo todo com seu filho, principalmente para as crianças que ficam período integral.
Não há porque se sentirem assim,pois as crianças crescem, amadurecem e precisam de novas experiências com outros da mesma idade. Não é necessário se preocuparem,pois essa experiência,por mais longa e cheia de lágrimas dos dois lados , que seja,não traumatiza. Todos superam e certamente no futuro nem se lembrem desses primeiros dias na escola. Essa fase pode parecer dolorosa,mas aos poucos,pais e crianças começam a confiar na escolha que fizeram e a lidar com mais tranquilidade e prazer com essa etapa que é fundamental na construção da personalidade da criança.
Débora Beni
Pedagoga
Para tentar entender e tranquilizar a todos a respeito dessa fase vamos discorrer sobre algumas situações.
A adaptação da criança na escola pode demorar de um dia a meses dependendo da idade e do tipo de relação que tem com as pessoas mais queridas.
No berçário,até cinco ou seis meses de idade costumamos dizer que a adaptação é mais dos pais,que não sem razão,ficam apreensivos em ter que delegar os cuidados que até então eram feitos só por eles a outras pessoas.
Até essa idade,apesar de poder estranhar um pouco a nova rotina o bebê,ainda não estranha pessoas e essa transição costuma ser muito tranquila.
Dos seis ou sete meses até quase três anos de idade é a idade mais trabalhosa,pois a criança ja estranha e não consegue elaborar um raciocínio para compreender o que significa a escola,o que está fazendo lá e principalmente que os pais continuam a existir mesmo quando não estão diante de sua vista. Por isso é preciso ter muita tranquilidade,paciência e principalmente confiança na sua escolha.
È importante que a mãe,pai,avós ou alguém com quem a criança tem um vínculo afetivo forte a acompanhe nos primeiros dias.
É imprescindivel que os pais permitam essa aproximação,pois ela precisa formar vínculos com a professora e os novos amigos. Se os pais ficam dentro da sala de aula é claro que a criança vai ficar o tempo todo debaixo da proteção e não conseguirá estabelecer um relacionamento.
Aos poucos ela vai estabelecendo como é gostosa essa nova vida e entendendo o que significa a escola,aonde ela vai se socializar,desenvolver a coordenação,aprender a lidar com tempo,espaço,lateralidade,percepção,desenvolver a linguagem,pensamento lógico,aprender músicas,fazer artes plásticas,além de outras artes,lidar com a diversidade e elevar sua auto-estima além de muitos outros aspectos. È claro que ela não quer nem saber que esta desenvolvendo tudo isso,para ela é pura brincadeira e é isso o mais divertido, desenvolver todos esses aspectos de forma lúdica e saudável.
A partir dos quatro anos a adaptação costuma ser bem mais tranquila, pois a criança já verbaliza bem e compeende o que está acontecendo. Neste caso um ou dois dias já costumam ser suficientes para que a criança se entegre.
È comum neste início que a criança fique ansiosa,proteste para evitar essa situação. Afinal a casa dela é um espaço onde já domina tudo e todos. Conhece tudo e sabe como conseguir as coisas com cada adulto que ela convive desde que nasceu.
A escolha irá lhe parecer em um primeiro momento um desafio que ela não está com vontade de enfrentar,o receio do novo. Por mais que os pais estejam apeensivos é importante procurar não passar essa preocupação à criança,mas sim ressaltar os pontos positivos,falando bem da escola,das novidades,dos amigos e brincadeiras. Os pais devem ainda tentar evitar de falar sobre as preocupações na frente das crianças o que a deixaria mais apreensiva. Dorzinhas de barriga,sono,manhas são esperadas nesse contexto.
Um aspecto dificil é muitas vezes o sentimento de culpa que passa pela cabeça dos pais de não poderem estar o tempo todo com seu filho, principalmente para as crianças que ficam período integral.
Não há porque se sentirem assim,pois as crianças crescem, amadurecem e precisam de novas experiências com outros da mesma idade. Não é necessário se preocuparem,pois essa experiência,por mais longa e cheia de lágrimas dos dois lados , que seja,não traumatiza. Todos superam e certamente no futuro nem se lembrem desses primeiros dias na escola. Essa fase pode parecer dolorosa,mas aos poucos,pais e crianças começam a confiar na escolha que fizeram e a lidar com mais tranquilidade e prazer com essa etapa que é fundamental na construção da personalidade da criança.
Débora Beni
Pedagoga
PERÍODO DE ADAPTAÇÃO
Objetivos: Propiciar um momento de maior discontração e interação
entre as crianças, seus novos colegas e professora, por
meio do lúdico.
Trabalhar o sentimento de insegurança.
Estimular as diversas linguagens dentro do cotidiano da escola.
Possibilitar brincadeiras para que sinta prazer em estar na escola.
Favorecer o reconhecimento do espaço dos colegas, dos materiais,
das regras, das professoras e da rotina.
entre as crianças, seus novos colegas e professora, por
meio do lúdico.
Trabalhar o sentimento de insegurança.
Estimular as diversas linguagens dentro do cotidiano da escola.
Possibilitar brincadeiras para que sinta prazer em estar na escola.
Favorecer o reconhecimento do espaço dos colegas, dos materiais,
das regras, das professoras e da rotina.
Creche II A
professoras: Rosangela e zenaide.
POSTAGENS DO ANO DE 2013
Iniciamos o ano letivo com todos os funcionários no dia 14 /02/2013,e com os aluno no dia 18/02/2013.
Quadro de funcionários do ano de 2013.
Quadro de funcionários do ano de 2013.
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